Welkom bij de logopedische praktijk van Marjon Droogendijk.
Als logopediste richt ik mij op het onderzoeken en behandelen van kinderen en volwassenen.
Bekijk hier waarvoor u in deze praktijk terecht kunt voor onderzoek en behandeling.
Maak een afspraakU neemt telefonisch contact met me op of u meldt zich aan via het contactformulier dan probeer ik zo snel mogelijk met u contact op te nemen.
Daarna zal de hulpvraag besproken worden en eventueel afspraken gemaakt voor verder onderzoek. U zult doorverwezen worden naar de arts voor een voorschrift voor een logopedisch onderzoek.
Niet elke arts mag het onderzoek voorschrijven, daarom is het aan te raden even contact op te nemen.
Er zal een kennismakingsgesprek plaatsvinden en het logopedisch onderzoek zal worden afgenomen. De duur van het onderzoek is afhankelijk van de hulpvraag. Na het onderzoek wordt een verslag opgesteld en zal blijken of therapie wenselijk is.
Met dit verslag wordt u doorverwezen naar dezelfde arts en hij zal nu het attest mogen voorschrijven voor logopedische therapie.
Als dit voorschrift in orde is, kan de logopediste de aanvraag indienen voor terugbetaling van de therapie.
| Prestatie | Honorarium | Je bent gewoon verzekerd | Je hebt verhoogde tegemoetkoming | |||
| Bedragen van toepassing vanaf 1 januari 2024 | ||||||
| Terugbetaling | Remgeld |
Terugbetaling |
Remgeld |
|||
| Bilanzitting vóór het begin van een logopedische behandeling | 42,75 | 35,25 | 7,50 | 39,75 | 3,00 | |
| Individuele zitting van minimaal 30 minuten | Op school | 34,91 | 28,91 | 6,00 | 32,91 | 2,00 |
| Buiten de school | 36,14 | 30,64 | 5,50 | 34,14 | 2,00 | |
| Individuele zitting van minimaal 60 minuten | 72,59 | 61,59 | 11,00 | 68,09 | 4,50 | |
Als de ontwikkeling van het taalbegrip en/of de taalproductie anders of trager verloopt in vergelijking met leeftijdsgenootjes, spreekt men van een taalontwikkelingsstoornis.
Kenmerken hiervan kunnen zijn: een beperkte woordenschat, woordvindingsproblemen, een beperkte en/of foutieve zinsbouw, beperkt taalbegrip,…
Bij een articulatiestoornis worden bepaalde klanken of klankcombinaties foutief uitgesproken. We spreken pas van een articulatiestoornis als een kind achterop blijft in zijn spraakontwikkeling in vergelijking met leeftijdsgenootjes. Hierbij onderscheiden we de fonetische en de fonologische articulatiestoornissen.
Een kind met een fonetische articulatiestoornis heeft moeite met de motorische productie van één of meerdere klanken. Wanneer kinderen deze klank(en) niet kunnen uitspreken gaan ze deze weglaten, vervangen of vervormen.
Een kind met een fonologische articulatiestoornis heeft moeite met de betekenistoekenning en dus het correct gebruiken van klanken bij de vorming van woorden. Jonge kinderen vervormen de woorden van volwassenen en maken hierdoor de klankstructuur eenvoudiger. Na een bepaalde tijd gaan hun woorden steeds meer op die van volwassenen lijken en verdwijnen de vereenvoudigingsprocessen. Kinderen met een fonologische articulatiestoornis passen bepaalde processen langer toe dan leeftijdsgenootjes.
Dit zijn verkeerde gewoontes zoals mondademen, foutief slikken, duimzuigen.
Een stemstoornis is een aandoening van de stem of het stemapparaat, met als gevolg een verandering in de toonhoogte, de luidheid en/of de kwaliteit van de stem. De stem klinkt hees.
Binnen de stemstoornissen maken we het onderscheid tussen organische stemstoornissen en niet-organische (functionele en psychogene) stemstoornissen.
Bij de organische stemstoornissen is er een probleem ter hoogte van het strottenhoofd; bijvoorbeeld stembandknobbels.
Bij de niet-organische stemstoornissen is het stemorgaan in orde, maar is er sprake van verkeerd stemgebruik en/of stemmisbruik.
Een kind heeft leermoeilijkheden als het op school op verschillende vlakken moeilijk gaat.
Leerstoornissen daarentegen zijn langdurige en hardnekkige problemen die specifiek het leren van lezen, spellen en/of rekenen belemmeren. Er is een duidelijke (ernstige) achterstand en de prestaties liggen duidelijk lager dan wat op basis van leeftijd en omstandigheden verwacht kan worden.
We maken het onderscheid tussen 3 leerstoornissen:
1. Dyslexie: het onvermogen om tot correct lezen te komen (leesstoornis)
2. Dysorthografie: het onvermogen om tot correct schrijven te komen (spellingsstoornis)
3. Dyscalculie: het onvermogen om tot correct rekenen te komen (rekenstoornis)